来源：金彩云
作者： 金华传媒记者 金晓英
这学期学习时长有23周，而下学期只有18周，怎么均衡教学？学校师资差距大，各自命制测评卷能否落实好新课标、新教材的育人理念？义乌市教育研修院通过调整期末测评方式，尝试破解小学“内卷”。
离寒假还有一个星期，义乌各小学已完成期末测评，并开展下学期的教学内容。这学期期末测评，小学三至六年级语文、数学、英语、科学均提前两个星期统一完成纸质测评；测评卷由义乌市教育研修院统一提供，但不组织“统考式”校际排名，学校不公布学生的分数及排名。
倪晓娟是义乌市实验小学一名数学老师，自家大娃上小学六年级。她认为，这样的测评方式有助于缓解学生焦虑。
东塘小学是义乌一所偏远山区学校，英语、科学都由同一位老师任教。校长王理光说，以往学校自制一份高质量的测评卷难度大，有了研修院统一提供的优质测评卷，不仅减轻了学校压力，也有助于促进教师专业成长。
“这次小学期末纸质测评卷方式的变化，是为了进一步推进‘双减’工作，寻找破解小学‘内卷’之策。”义乌市教育研修院院长王新伟说，提前两周开展期末纸质测评，减少期末复习时间和作业量，可以减轻学生的课业负担。
“过去，义乌市除小学毕业学业考试外，其余学段的期末测试均由学校自行组织命题，客观上导致各区域、各学校的测评卷质量不一、标准不一。”义乌市教育研修院小学教研部主任王巧玲介绍，当前义乌市小学学校体量大、类别多，各校的试题命制均有不同程度的挑战，尤其是一些规模较小的乡村学校和“民转公”学校，学科教师少、骨干教师更少，要命制一份高质量的纸质测评卷难度相当大。
“如何落实好新课标、新教材的育人理念，对一线教师提出了不小的挑战。这次由研修院提供统一测评卷，就是想从终端评价上做一次尝试性引导，促进‘教—学—评’有机衔接。”义乌市教育研修院副院长朱华英期待：“通过这次测评，今后老师多关注学生的习惯养成、思维拓展，以及实践能力的提升和知识迁移，把学生从死记硬背中解脱出来，从无止境的刷题中解放出来。”
这次期末测评变革，也是义乌尝试寻求破解小学“内卷”之策，优化区域教育生态。“客观而言，无论是国家义务教育质量监测，还是省里的教育生态监测，义乌市的小学生终端学业成绩都较好，但也存在不足之处。比如，学生的睡眠时间偏少、家长教育压力偏高，学生学习兴趣、学习体验感与幸福感不佳。”王新伟说，针对这种现状，这次期末测评，就是为了发挥好教学诊断、反馈作用以及对学生成长的激励作用。
金华是浙江省小学生综合评价改革实验区，如何组织期末测试是广大师生和家长关注的问题。金华市教育教学研究中心党支部书记、主任周红星认为，义乌提供区域导向意义的测评卷，不组织“统考式”校际排名的做法，减轻了学校和学生的压力，在区域期末测评管理中作了积极有益的探索。
省教育厅教研室副主任张丰也赞赏义乌这次小学期末测评方式。他认为，这样的测评淡化了之前“统考”的校际间横向分数比较，重在诊断改进教学。“小学阶段的测评应重在引导学生如何学习，帮助老师开展教学诊断，提升教学能力，这样的测评方式应该成为社会的共识。”
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发表于 2024-1-27 09:21:35
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